姓名：曹斯
职称：教授
♦基本情况：华中师范大学教育学博士，硕士生导师、教育学系主任；兼任长江班主任研究中心主任，湖北省教育学会班主任专业委员会秘书长。先后主持十余项省部级及省厅级课题与《职业道德》《中学儿童家庭教育指导》的编写，在《光明日报》《教育研究与实验》《电化教育研究》《思想理论教育导刊》《教育科学研究》《当代教育科学》等杂志发表论文20余篇。
♦主要研究方向：从事教育学原理、德育、班级管理等方面的研究。
♦开设课程:《教育学原理》《德育原理》《班级管理》《班级全景观摩及案例分析》
♦科研项目：
1、2024“数字化时代班主任情感劳动的现实境遇与再生机制研究”，湖北省教育科学规划重点课题，2024年
2、“中小学生态型班级建设研究”，湖北省社科基金后期资助项目，2023年
3、“教育数智化背景下师范生班级育人能力提升的实践研究”湖北高校省级教学改革研究项目，2023年
4、“教育数字化赋能湖北省义务教育强校提质的机制及路径研究”，湖北省社科基金前期资助项目，2023年
♦专著：
以“融合”促“共生”：生态型班级建设研究，华中科技大学出版社，2024.7
♦论文：
1.愈“近”愈“远”：乡村学校劳动教育的困境及其突围，教育科学研究，C扩，2023.12
2.生态学视域下的中小学班级建设，教育研究与实验，C刊，2024.1
3.“优师生”职业理想的提升路径研究，学校党建与思想教育，C扩，2024.2
4.人工智能应用于教学的困境、限度与理路，电化教育研究，C刊，2024.4
5.生态型班级建设的特征及策略，教学与管理，核心，2024.5
6.启智增慧：学校智育的目标转向及其教学进路，当代教育科学，C扩，2024.5
7.融合共生：多群体交互的班级建设共同体研究，教育科学研究，C扩2024.6
8.潮涌新赛道，就业新探索，光明日报，C刊，2024.7.9
9.数字化时代小学家校共育中权责边界的模糊与重构，教学与管理，核心，2024.10
10.愈“近”愈“远”：乡村学校劳动教育的困境及其突围，人大复印资料全文转载，C刊，2024.11