姓名：刘永存
生日：1976年6月
职称：教授
♦基本情况：
刘永存，教育学硕士，法学博士，湖北第二师范学院教务处处长，教授。教育部高等学校教育教学审核评估专家库成员，教育部中小学校长培训专家库成员，湖北省教联体专家指导委员会委员，湖北省教育学会中小学班主任工作委员会副理事长，湖北省教育理论者工作委员会副理事长，2024年度楚天名师。
主持国家级和教育部课题2项，省级课题6项，其余课题10余项。参与湖北省多项教育政策制订。在《北京大学教育评论》《中国高教研究》《中小学德育》《中小学管理》等期刊上发表论文30余篇，专著4部。
♦主要研究方向：教师教育、德育与班级管理、教育社会学
♦开设课程:《教育科学研究方法》《班级管理》《教育社会学》《班级活动》
♦科研项目：
1.师范生职业认同实证研究，（2013），教育厅人文社会科学研究项目
2.实践+反思+重构：大学生科研能力提升研究，（2014），教育厅高等教学改革研究项目
3.移动互联时代大学生疏离感研究，（2017）， 湖北省教育科学规划一般课题
4.湖北省中小学思想政治教育教师队伍现状与对策研究，（2019），湖北省教育改革发展专项课题
5.文化自觉视野下一所撒尼族学校民族文化传承实践研究，（2020），教育部人文社会科学研究一般项目
6.中小学教师职业投入研究，（2020），湖北省社科基金一般项目（后期资助）
7.2022省教育科学规划重点课题：湖北省中小学名师工作室的专业引领与传承创新研究（项目编号：2022JA077）
8.2023年省教育科学规划重大招标课题：湖北省科研现状及发展对策研究（项目编号：2023ZD010）
9.湖北省教育科学规划课题：移动互联时代大学疏离感的成因与应对（项目编号：2017GB074）
10.湖北省教育厅哲学社会科学教师教育专项：教师职称评价体系构建研究（立项编号：24Z295）
11.中小学班主任立德树人网络实践共同体，教育部教育信息化教学应用实践共同体项目，2021年。
11.湖北教师教育研究中心2016年课题：中小学班级管理现代化研究（立项编号：JSJY201606）
♦专著：
1.刘永存.身份与契约：大学生身份焦虑研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2016.
2.刘永存.祝华.野蛮生长：卓越班主任成长史研究[M].武汉：武汉大学出版社，2019.
3.刘永存.一线班主任带班史研究[M].武汉：武汉大学出版社，2018.
4.郑军，刘永存.湖北乡村教师队伍调查研究[M].武汉：湖北人民出版社，2021.
♦论文：
1.刘永存.从灌输到服务:构建班主任专业发展支持体系[J].中小学管理,2015(12):39-41.
2.刘永存.小学优秀班主任核心能力的实证研究[J].上海教育科研,2015(08):47-50.
3.刘永存.必然的衰落:一个班主任专业发展网络共同体成长的社会学分析[J].中小学管理,2015(05):22-25.
4.刘永存.专业能力“权力化”:中学班主任工作室运作的个案研究[J].中小学管理,2016(06):46-48.
5.刘永存,尹霞.中小学班主任核心素养:概念的梳理与厘清[J].中小学德育,2016(05):5-8. （人大报刊复印资料全文转载）
6.刘永存.卓越班主任专业发展的现实困境与突围[J].教师发展研究,2017,1(03):7-13.
7.刘永存.朝向自由时间的班主任专业发展[J].中小学德育,2017(05):5-8.
8.刘永存.复杂性视域下班主任实践智慧与教育的生成[J].现代中小学教育,2017,33(04):69-72.
9.刘永存.打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里”[J].中小学管理,2017(04):36-38.
10.徐兆佳,熊华生,刘永存,蔡进,杨鹤.我国教育理论学术研究的现状、热点及趋势——基于《教育学术月刊》10年文献数据研究[J].教育学术月刊,2018(10):3-13.
11.刘永存.“三方协同”提升教师和师范生研究能力[J].湖北第二师范学院学报,2019,36(03):91-95.
12.刘永存.班主任课程领导力审视——基于一项班本课程实施的行动研究[J].教师发展研究,2019,3(01):79-85.
13.张红梅,尹霞,刘永存.中小学生家庭性教育的现状调查及启示[J].教育研究与实验,2019(06):75-79.
14.张和平,刘永存,吴贤华,张青根.家校合作对学业表现的影响——学习投入的中介作用[J].教育学术月刊,2020(01):3-11.
15.张和平,刘永存,尹霞.义务教育阶段学生近视状况调查研究[J].文化创新比较研究,2020,4(08):116-117.
16.刘永存,吴贤华,张和平,尹霞.社会支持对大学生利他行为的影响：自我效能感的中介作用[J].中国特色教育,2021(03):78-83.
17.吴贤华,刘永存,孙利.中小学生教育期望匹配、家庭教养方式与学习投入的关系[J].基础教育,2021,18(02):42-52.
18.尹霞,刘永存,张和平,等.家长期望偏差与教育焦虑[J].青年研究,2022,(01):40-48+95.
19.肖立,刘永存.课程思政差序化内容供给格局建构的创新路径[J].思想政治课教学,2023,(12):30-33.
20.刘永存,龙越洋.心理韧性、父母情感支持与学生主观幸福感间的关系——基于PISA2018中国四省市数据分析[J].湖北第二师范学院学报,2024,41(01):62-67.
21.万爱莲,刘永存.中部六省乡村教师队伍建设政策文本分析[J].湖北第二师范学院学报,2024,41(04):58-63.
♦获奖：
1.面对面的陌生人：大学生疏离感调查，全国大学生挑战者杯湖北省二等奖（2017）
2.谁的孩子当老师：师范生辈出率研究，全国大学生挑战者杯湖北省二等奖（2017）
3.昔日雷锋今安在：大学生利他行为调查，全国大学生挑战者杯湖北省二等奖（2019）
4.扶志、扶智、扶困：三扶合一，助力留守儿童成长研究，全国大学生挑战者杯湖北省二等奖（2019）
5.心灵信使——与留守儿童共成长，第五届中国青年志愿服务项目大赛全国银奖（2020）
6.心灵信使——与留守儿童共成长，“信”好有你，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省金奖、全国铜奖（2021）
7.2024年楚天名师