姓名：孙利
生日：1979年6月
职称：现任湖北第二师范学院教授
♦研究方向：儿童与青少年教育、教师教育心理、班主任的专业化
♦开设课程: 《普通心理学》、《人格心理学》、《实验心理学》
♦科研项目：
1.“班主任的职业生活质量的评价指标研究”，国家社会科学基金委，18万，2014.12-2019.10。
2.“湖北省教师职业认同的实证研究”，湖北省教育科学规划办，0.5万，2010.12-2015.6。
3.“小学班主任职业认同及职业生活质量的研究”，湖北省教育厅，1万，2013.12-2015.9。
4. 横向课题：家庭教育课堂（在研），经费：五万，委托单位：汇杰教育，日期：2021-2022年。
5.“jsjy202503农村小学教师家庭教育指导能力的结构性困境与突破路径--基于留守儿童群体的实证研究”，湖北教师教育研究中心重点课题，经费：1万，2025-2026.
♦专著：
1.班主任的职业生活质量的评价指标研究，独著，湖南师范大学出版社（国家一级出版社），2019.9
2.测量、特征与关系模型:中小学教师职业认同，独著，华中师范大学出版社，2016.11
♦论文：
1.班主任的职业生活质量评价指标:质的分析，教学研究与实验（重点核心），第1作者，2018.12
2.两岸班主任职业生活质量比较研究，教师教育研究（重点核心），通讯作者（所署课题负责人），2018.7
3.教师职业生活质量的研究回眸与展望，中国特色教育（重点核心），通讯作者（所署课题负责人），2017.6月
4.班主任日常工作内容的构建重现，教学与管理（中文核心），第1作者，2014.11
5.现行小学课堂教学的女性化，教学与管理（中文核心），独撰，2019.4
6.小学班级管理需要仪式感，教学与管理（中文核心），独撰，2019.7
7.善后：教育的深度与精度，中学政治教学参考（中文核心），独撰，2020.8
8.教育场景中教师情绪失控的应对[J].教学与管理（中文核心）,第1作者2021(08):14-15.
9.Mediating and moderating effects of authoritative parenting styles on adolescent behavioral problems，Front. Psychol. 15:1336354.202402
10.Fathers' Presence and Adolescents' Interpersonal Relationship Quality: Moderated Mediation Model，Frontiers in psychology，1-24.202303
11.小学家长师源性教育焦虑的特征与学校干预.教学与管理.20-23+28.202503
♦专利：
班主任职业生活质量的评价V1.0，独著，软件著作专利，编号：2016SR170567
♦获奖：
1.2025年 校年度优秀共产党员