姓名：范丹红
生日:1968年5月
职称：三级教授
♦基本情况：
209年获湖北省“荆楚好老师”称号。华中师范大学、湖北师范大学硕士研究生导师。
学术成果：主持和参加了多个国家级、省级课题的研究工作，其中参与国家级科研项目1项，主持湖北省人文社会科学研究5项，湖北省教研项目3项，出版教材6部，专著3部，在国内外有影响的学术期刊上发表相关学术论文40余篇，多次参加国际国内学术交流活动。
学术兼职：湖北省小学教育专业联盟负责人，湖北教育学会小学教育专业委员会副理事长兼秘书长，中国写作学会中小学写作专业委员会理事，中国写作学会中小学写作专业委员会湖北协作会学术委员会副主任
♦科研成果：
1, 省域小学教育专业联盟高质量发展的内生逻辑及战略路径研究（21D124）, 湖北省哲学社会科学重点课题2021, 主持
2, 区域专业联盟服务乡村振兴的行动逻辑与路径研究——以湖北省小学教育专业联盟为例（2022GA081）, 湖北省教育科学规划课题2022, 主持
3, 百校联百县—手拉手垄上行支教（BXLBX0892）, 湖北省教育厅2021, 主持
4, 专业发展背景下高校教师学习共同体建构研究2012D056, 湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目2012, 主持
5, 高校职前教师教育专业技能培养模式综合改革研究与实践S201100, 湖北省教学研究课题2011, 主持
6, “三位一体”卓越小学教师协同培养模式研究(2016416), 湖北省教学研究课题2017, 主持
7, “四位一体”视角下小学新教师协同培养模式研究, 湖北省教育科学规划课题2017, 主持
8, 湖北省荆楚卓越人才协同育人计划项目, 湖北省教育厅2018, 主持
♦专著:
9, 湖北省小学教育专业发展质量调查报告（2019-2020）, 华中师范大学出版社，2020, 独著
10, 湖北省小学教育专业发展质量调查报告（2022）, 华中师范大学出版社，2022, 合著
11, 湖北省小学教育专业发展质量调查报告（2024）, 华中师范大学出版社，2024, 合著
♦论文:
12, 创新教学模式实现理论与实践一体化, 中国高等教育 2013.12 第一作者
13, 道德教育发展的时间、空间及向度分析, 黑龙江高教研究 2012.4
湖北省第九届社会科学优秀成果三等奖 独撰
14, 班主任学习共同体：一种行动选择, 班主任之友 2013.6
人大复印资料《中小学学校管理》 全文转载2013.10 独撰
15, 大学生社会主义核心价值观培育的生活维度分析, 学校党建与思想教育 2015.6 独撰
♦教材:
16, 教师专业技能训练与教育实习, 北京师范大学出版社2013
武汉市第十四次社会科学优秀成果三等奖, 主编
17, 班主任专业成长读本, 中国人民大学出版社2015, 主编
18, 心理学（小学）, 北京大学出版社2023（第二版0, 主编
19, 教师职业技能训练, 高等教育出版社2019, 主编
20, 三笔字教程, 西南大学出版社2020, 主编
♦软著：
21, 软著大学生内卷现象数据监控分析软件, 国家版权局2023, 著作权人
22, 软著大学生恋爱、婚姻、生育观综合调查平台, 国家版权局2025, 著作权人
♦获奖：
国家一流课程负责人，湖北省教学成果一等奖，第九届湖北省社会科学优秀成果三等奖，武汉市第十四次社会科学优秀成果三等奖，曾为教育部考试中心教师资格考试命题组成员。