姓名：肖立
生日：1989 年 7 月
职称：副教授
♦基本情况：
教学态度认真，治学严谨，具备扎实的专业理论知识和业务实践能力，坚持立德 树人，拥有国际视野。教学过程中注重引导大学生关心热爱生活，立足国情发展 师范生教学研究素养，提升双语交际能力和自主学习能力，培养创新思维和批判 性思维品质， 鼓励大学生积极运用教育学理论知识解决生活实际问题。近年来，主持和参与了多个国家级、省部级基金项目； 以第一作者且通讯作者在 《江苏高教》、《中国远程教育》、《大学教育科学》等国内外SSCI 期刊、CSSCI 源期刊、北大核心期刊上发表中英学术论文数十篇，被引百余次；受邀参加第二 届“多元文化与高等教育质量保障 ”、第四届全球教师教育峰会等多场国际学术 会议， 并用双语作主题发言。
♦开设课程：《教育科学研究方法》、《教育写作》、《教育统计》、《教育学基 础》 、《英语教育与活动设计》等。
♦科研项目：
1.全国教育科学规划课题“基于培养扎根中西部欠发达地区乡村中小学优秀教 师的路径谱系研究 ”（主持）
2.湖北省教育科学规划课题“信息技术对湖北武陵山区中小学教师实践性知识 生成的影响研究 ”（主持）
3.湖北省教育厅科研计划项目“信息技术对师范院校教师实践性知识的影响与 机制研究 ”（主持）
4.湖北二师人才引进项目“‘精准供给 ’视域下师范院校课程思政的创新实践 路径研究 ”（主持）
5. 教研项目“基于立德树人的义务教育道德与法治课程思政的内容供给与实践 路径研究 ”（主持）
6.国家公派建设高水平大学项目“教师教育国际比较研究 ”（主持）
♦论文：
1.数字化时代欠发达地区乡村中小学教师TPACK 的组态构型与提升策略[J]. 教育科学研究（ CSSCI 期刊 、北大核心期刊）， 2024(2).
2.课程思政差序化内容供给格局建构的创新路径[J]. 思想政治课教学（北大核心 期刊）， 2023( 12).
3.“优师计划 ”师范生扎根情怀的思想政治教育空间赋能研究[J]. 西南民族大学 学报（人文社会科学版） （CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2023(9).
4.“ 时间链接 、资本孕育与情境转场 ”：美国高校教师实践性知识的TRS 螺旋 建构[J].江苏高教（ CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2022(5).
5.“知识创生的双层螺旋 ”：一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究[J]. 大学教育科学（ CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2020( 1).
6.一种循环互利的“教育生境 ”[J]. 西南民族大学学报（人文社科版）（ CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2019( 12).
7.“级联效应 ”：一项基于PBL 美国 21 世纪大学生自主学习能力培养的质性研 究[J]. 中国远程教育（ CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2017( 12).
8.教育与生活的“绵延之美 ”：课堂志研究的视觉表征[J]. 大学教育科学 （CSSCI 来源期刊 、北大核心期刊）， 2017( 1).
9.“ 间性的弥合 ”：中华民族多元文化教育的发展研究——基于教育功效论的 视域[J]. 西南民族大学学报（人文社科版）（CSSCI 来源期刊、北大核心期 刊）， 2016( 12).
10.欠发达地区乡村中小学教师信息化实践性知识的叠合图景建构[J]. 河南省科 技学院学报， 2024(8).